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永远的事儿(重打锣鼓又开张)

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你上的是欣赏课对吗?有点担心课堂教学气氛不那么活跃?以下是两例六年级欣赏教学的程序和思路,希望对你有点帮助。
一、1997 六年级欣赏课——《画家梵高》程序大致是如下,你是为经验丰富的老师,能够从上述的程序中找到课堂教学的高潮部分。(此课是在河北涿州上的,这是当时记录的过程)
1、把观察、思考的要求写在黑板上(他用的不是自己的学生),
2、给学生看一组梵高的画作,
3、请学生根据画作才梵高的长相,
4、根据学生的回答出示梵高的自画像,
5、引导学生归纳梵高作品的风格特点,
6、出示一组画家作品,请学生从中找出梵高的作品,并说明理由,
7、在总结归纳的基础上结束新课。……

二、我上的六年级欣赏课《凝固的音乐——建筑》,(这是一节随堂课,本来没有观摩者,不料被经过的校长和报社记者发现了,她们不光听了课,还要走了手写的教案),下面是这堂课的·基本的思路。
1、课前将学生收集的欣赏资料和我准备的资料进行筛选后,悬挂在教室的四周,
2、将欣赏选择的提示语写在黑板上,引导学生在进入教室的刹那开始关注欣赏内容(我们这里每周只有一节美术课),
3、提示学生将欣赏内容分类,并根据分类形成新的学习小组,对选择的内容进行赏析,
4、教室分组参与学生的讨论,引导学生吧讨论的注意力集中到欣赏的要点上,
5、请各组把典型的图片铁道黑板制定区域,然后鞍抽签顺序交流欣赏感悟,(这个过程出现了辩论的场面)
5、引导学生提炼、概括欣赏的方法,
6、肯定学生讨论的结果,并把他们的思路想实际生活的相应领域拓展。

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我希望能够营造一个更开放的课堂,来供高研班的老师们研讨。

我想借鉴语文自主学习的方式,由学生自己发现、自己质疑。以自主探究为主,同伴互助为辅。师生共同构建一个不断生成的课堂学习过程。

我在试教的过程中发现自己对学生发表的“发现和质疑”把控不够,课堂学习过程的后半段显得有一点散。
请问:有什么好的建议吗?
风后面是风
天空上面是天空
道路前面还是道路
我不是为了寻找远方
因为抵达的将比远方更远
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从一节课开始,产生了很多问题。 矛盾、思考中……

刚上班的时候,觉得能够做课就可以证明自己的工作能力,但是这样的机会从来都没落到我的头上。每一次领导都会指名其他的老师去,甚至有时还会让我帮着出些主意。那时我实在是很纳闷儿啊!
后来自己渐渐积累了一些教学经验,也能够游刃有余的驾驭课堂了,也得到了许多孩子和家长的赞许。像这样抛投露面的事情也就不渴望了,毕竟一个教师的工作能力不是一两节课能够展示的,还是扎扎实实的搞好教学比较重要啊!
后来到了有些事不得不去承担时间了,已经可以以一种非常平和的心态去面对了。坐在我对面的永远是孩子,放在我心里的永远是教材。无论换了什么场景、什么主题,我永远都是一个美术老师,一个每天都在创意和自省中成长着的美术老师。
身份不变、坦然依旧。


周四接了一项紧急工作,我被迫停课一天。以往这是极少遇到的事,但是换了这拨校长以后……
这学期已经是第三次孩子们眼睁睁地看着我就在学校里却不能上美术课。他们不理解是可以理解的,师生间的信任危机正在悄悄萌芽。
到了放学的时候,一个女孩看见我。
她立刻跑过来问:“老师你在学校啊?为什么不上美术课啊?”
我随口就说了句:“今天老师有点重要的事。”
她立刻反问我:“上美术课就不重要啊?我觉得上美术课最重要了。”

是啊!她说得没错。
我是一个美术老师,给孩子们上美术课应该是我最重要的事情了。只是有很多时候身不由己啊!可能在很多人眼里,他们需要我去做的每一件事都比我上课重要吧?于是就产生了这样的矛盾,最终被牺牲的往往是孩子们的利益哦!
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周三下午高研班开了反思会。
我把自己的困惑充分地谈了,虽然一时也交流不出个具体的结果。但是我还是很开心!毕竟作为一个美术教师,我从孤军奋战变成了同一战壕里有很多的好友呢!
我会慢慢的吃透其中的精髓,消化在我的课堂教学中。
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哈哈,的确,美术课也很重要!
转过身去,让后背晒晒太阳;换个想法,让生活变得美好!
牛牛的博:http://222.240.139.197/?4

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无知所以无畏

    上次高研班活动结束时,在回家的路上和同行的一个老师聊天。当他了解到我其实是一个没有什么专业知识的美术老师时,非常惊奇地说:”那你还敢讲《石雕艺术》?”我自己想想也是挺胆大的。脑海里忽然就浮现了这句话——无知所以无畏。
    其实我真的没有考虑到它有多么得难,反正是选了就尽力去上吧!虽然我讲课并不成功,但是我通过这节课准备的过程又积累了一点美术知识,让自己这个美术老师当得更丰满一些。毕竟要想干好这份工作光靠个人魅力或搞点个人崇拜是不够的,必须要想尽一切办法、抓住一切机会让自己丰满起来。




今天无意中看见一个学生在一个测试题中选了“和美术老师最投缘”,我心中暗暗窃喜!
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这学期高研班的活动结束了。
依然没有感到心情的放松。我的课反思完那天,我就以为自己回得到心灵的解放,结果没有,困惑依然萦绕不去。
特别感谢李力加老师还在自己的博客中撰文为我指引方向!
成长的路上正是这一个个巨人支撑着我,还有我数以千计的学生支撑这我。
又有二百多个我捧在手心的学生要离开了,虽然没能和他们一起实现我的人生梦想,但是毕竟是六年的相识和五年的互相支持不啊!
除了不舍还是不舍……
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发书啦~

美术课堂印记《永远的事儿》已经结集成册了。

永远老师用细腻的笔触、精彩的照片呈现了孩子们6年来的创作活动和美术作品,为孩子收藏下童年的印记。
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哇,哪里可以看得到哇?
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恭喜永远!
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祝贺祝贺!

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